新職業(yè)：我是誰？從哪來？到哪去？（職業(yè)規(guī)劃我是誰,我從哪里來,到哪里去）

導(dǎo)語：

近年來，隨著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷產(chǎn)生和發(fā)展，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，人力資源社會保障部會同有關(guān)部門分批向社會發(fā)布了新職業(yè)信息，引發(fā)了社會各界對于新職業(yè)的高度關(guān)注。為進一步貫徹落實《提升全民數(shù)字技能工作方案》要求，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)，7月13日，人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合阿里巴巴釘釘推出的新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺3.0版正式上線。該平臺由人社部和釘釘共同打造，專注于新職業(yè)數(shù)字資源培訓(xùn)的線上服務(wù)平臺，立足培育新型技能人才，促進各行各業(yè)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

發(fā)布會上，行業(yè)專家和新職業(yè)從業(yè)代表聚到一起，暢談新職業(yè)的發(fā)展和未來，以下是討論摘錄：

分享人：

首經(jīng)貿(mào)大學(xué)中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 張成剛主任

中國人事科學(xué)研究院企業(yè)人事管理研究室 范巍主任

中國商業(yè)會計學(xué)會 浦軍會長助理

數(shù)字化管理師、杭州谷綠農(nóng)業(yè)科技有限公司CEO姜章

低代碼開發(fā)師、四川古藺縣皇華中學(xué)老師 彭龍

專家和從業(yè)者眼中的新職業(yè)

姜 章

數(shù)字化管理師、杭州谷綠農(nóng)業(yè)科技有限公司 CEO

姜章：我從2017年開始接觸釘釘，我們谷綠科技是從事農(nóng)業(yè)的，從商品的種植開始，到線上電商銷售，再到線上新零售門店，整條是全產(chǎn)業(yè)鏈的數(shù)字化服務(wù)。從2017年到2020年，我們前后服務(wù)了31個縣，有300個供應(yīng)鏈，打造了一萬多名數(shù)字化管理師。

我們覺得這個過程中，新職業(yè)為整個銷售環(huán)境跟溝通環(huán)節(jié)提升了效率。有一個數(shù)據(jù)對比：我從事農(nóng)業(yè)電商接近十年了，前面五年也在打造整個產(chǎn)業(yè)鏈，但總計只發(fā)展了十家供應(yīng)鏈，但是，接觸了釘釘之后，兩年就發(fā)展了300家供應(yīng)鏈。同時通過一萬多數(shù)字化管理師，幫助我們把銷售額從1億翻到了十幾億。

彭 龍

低代碼開發(fā)師、四川古藺縣皇華中學(xué) 老師

彭龍：剛才介紹我是低代碼開發(fā)師，其實低代碼開發(fā)只是我業(yè)余時間的身份，我的主業(yè)是一名數(shù)學(xué)老師。我在學(xué)校里面作為一個領(lǐng)導(dǎo)干部，會看到管理過程中遇到各種各樣的問題。比如沒有接觸釘釘之前，我們所有管理都是紙制化的，如果做考勤，需要讓每個老師一個一個去打勾，最后再把它統(tǒng)計起來，又要轉(zhuǎn)化成電子表格，再讓老師們確認(rèn)。這個過程會出現(xiàn)錯誤和疏漏，也可能導(dǎo)致一些怨言。再比如，原來學(xué)生請假也是用紙制請假條，我們發(fā)現(xiàn)一個非常嚴(yán)重的安全漏洞問題，就是張冠李戴。張三去請假，李四拿著張三的請假條就出門了。

2017年時，我接觸了釘釘?shù)牡痛a開發(fā)工具，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)低代碼開發(fā)。之后在校長的要求下，自己開發(fā)了一些用于考勤和學(xué)生請假的應(yīng)用。當(dāng)這些應(yīng)用搭建起來以后，數(shù)據(jù)全部在線化，也省去了公示環(huán)節(jié)，老師隨時隨地可以查，比如我們一節(jié)課考勤之后數(shù)據(jù)馬上推送給我們相應(yīng)的老師，他們就不抵觸。同時像學(xué)生請假張冠李戴也基本不會再發(fā)生了，因為請假需要上傳一張現(xiàn)場拍的照片，看臉才能夠出校門。

在我看來，低代碼開發(fā)師這個職業(yè)不是一個靜態(tài)的職業(yè)，而是一種技能終生學(xué)習(xí)的概念。我也經(jīng)常跟我們學(xué)生說第一要有社會責(zé)任責(zé)任感，第二要有正能量，保持對世界的好奇，不斷地去學(xué)習(xí)。不管是學(xué)生還是其他人，終生學(xué)習(xí)是讓我們獲得成就的重要品質(zhì)。

張成剛

首經(jīng)貿(mào)大學(xué)中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 主任

張成剛：我個人感覺新職業(yè)是一個長期的發(fā)展趨勢，新職業(yè)背后反映了產(chǎn)業(yè)升級、組織結(jié)構(gòu)和組織模式在發(fā)生變化、商業(yè)模式在變化，這些會推動新職業(yè)不斷產(chǎn)生。

另外，我們看到職業(yè)不是一個靜態(tài)的概念，是一個動態(tài)的概念，在這里我們看到彭老師是位教師，他也可以在業(yè)余時間從事低代碼開發(fā)的事情，是一位斜杠青年。我覺得他們所從事的新職業(yè)一方面提升了經(jīng)濟效率，改善了管理模式，完善了組織的管理，通過信息化手段解決安全漏洞。所以我覺得未來新職業(yè)可以給大家?guī)硪恍┬碌淖兓?。我特別受觸動的就是彭老師說的，還要保持對世界的好奇心，要不斷地學(xué)習(xí)，隨著新職業(yè)、新技能不斷出現(xiàn)，我們每個人都要有這樣一個不斷學(xué)習(xí)的動力。

范 巍

中國人事科學(xué)研究院企業(yè)人事管理研究室 主任

范?。?/span>什么是新職業(yè)？如果跳出來把它放在一個歷史的長河來看的話，我們整個社會發(fā)展本身就是舊職業(yè)不斷消亡，新職業(yè)不斷產(chǎn)生的過程，這個很好理解。我們的職業(yè)在不斷演進、不斷進化、不斷消亡，而這個職業(yè)的演進的背后其實是專業(yè)的演進，即專業(yè)社會化，其實就是專業(yè)社會化推動了職業(yè)社會化。前兩天我看到了彭老師的新聞，看到網(wǎng)上討論四川的一個老師使用低代碼技術(shù)。所以我們必須了解，新職業(yè)背后是專業(yè)社會化和職業(yè)社會化共同的結(jié)果，它推動我們從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明到現(xiàn)在信息文明乃至未來的數(shù)字文明，決定了我們未來很多的方向。

新時代的新職業(yè)具有相當(dāng)大的跟以往不同的特點，比如說助推力發(fā)生了根本變化，首先是技術(shù)變革和社會變革，其次是人民需求變化，這些變化跟以往是不一樣的。更主要的是，新職業(yè)演變的速率相較于以往有了極大提高，產(chǎn)生較大的社會影響。第三，新職業(yè)的經(jīng)濟效應(yīng)大，一個新職業(yè)本身帶動的、撬動的經(jīng)濟增長非常好。

浦 軍

中國商業(yè)會計學(xué)會 會長助理

浦軍：剛剛聽完兩位從業(yè)者說的，我總結(jié)出三個詞，第一個就是降本，第二個提質(zhì)，第三個就是提效。我來自一個特殊的行業(yè)——會計。我們這個行業(yè)有三個非常重要的特點，第一個是人數(shù)多，每個企業(yè)都需要。另外一個非常重要的特點就是我們每年的增量也非常大。這樣一個巨大的增量就會使得我們第三個特點油然而生：這么多人到哪去就業(yè)？

如果這些人的技能培養(yǎng)不夠，萬一他們在數(shù)字經(jīng)濟時代到來的時候，在數(shù)字中國的建設(shè)當(dāng)中不具備新技能，他將成為一個巨大的社會包袱。所以我們更期待什么時候可以上線4.0版本，到時候看看培養(yǎng)了多少人，能夠完成了多少數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

未來十年新職業(yè)趨勢

張成剛

首經(jīng)貿(mào)大學(xué)中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 主任

張成剛：我們關(guān)于新職業(yè)的趨勢做過一點研究，其實新職業(yè)背后主要有三個方面的推動力量：

第一，人口結(jié)構(gòu)的變化。人口是一個慢變量，大家都知道我們現(xiàn)在人口的趨勢普遍向信息化方向發(fā)展，這個趨勢比較明顯，所以大家可以看到我們現(xiàn)在公布的4批56個新職業(yè)當(dāng)中有相當(dāng)一部分與康養(yǎng)、老齡照料等方面相關(guān)。

第二個趨勢就是制造業(yè)升級。制造業(yè)未來會向先進制造業(yè)、智能制造業(yè)升級，不會再是以前傳統(tǒng)的勞動密集型，技術(shù)含量會越來越高。

第三個趨勢就是數(shù)字技術(shù)進步。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)發(fā)展，會有越來越多的職業(yè)和數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，在這個過程當(dāng)中，很多勞動者崗位會逐漸向數(shù)字技能方向轉(zhuǎn)移，例如像互聯(lián)網(wǎng)營銷師、數(shù)字化運營師等，都是隨著數(shù)字技術(shù)進步產(chǎn)生的新職業(yè)。

范 巍

中國人事科學(xué)研究院企業(yè)人事管理研究室 主任

范?。?/span>我順著成剛老師的話說。能預(yù)測明年就很厲害了，但是幾個大的判斷是可以做的，首先什么是數(shù)字職業(yè)，包括數(shù)字化對經(jīng)濟的影響是什么？我前兩天去雄安，雄安提出來，到2035年數(shù)字經(jīng)濟占比要達到GDP的95%。這是什么概念？全是數(shù)字化。

某種意義上來看，數(shù)字職業(yè)化和職業(yè)數(shù)字化是一個比較大的趨勢，這是不可阻擋的。同樣，技能職業(yè)化和職業(yè)技能化也是一個道理，從長遠(yuǎn)來看這個變化是確定的。

剛才彭老師講到的低代碼開發(fā)，那天我還真研究了一下，我們一直說從人口紅利到人才紅利。低代碼這個技術(shù)可以把人才紅利釋放出來。就是因為有了這個技術(shù)的扶持，不僅可以應(yīng)用在校園管理，還可以運用在方方面面，這樣又會延伸出若干新業(yè)態(tài)出現(xiàn)。

但是我必須還要強調(diào)一點，這兩年大家對新職業(yè)有幾個常見誤區(qū)，一個誤區(qū)是你給一個傳統(tǒng)職業(yè)加上數(shù)字或者智能的翅膀，就變成新職業(yè)了嗎？不是這樣的，判斷他是不是新職業(yè)一定跟傳統(tǒng)職業(yè)有對比，一定要讓他們知道有沒有明顯變化。比如我們傳統(tǒng)的營銷和現(xiàn)在的數(shù)字營銷、互聯(lián)網(wǎng)營銷相比，這種變化是不夠大的。

浦 軍

中國商業(yè)會計學(xué)會 會長助理

浦軍：要回答主持人的問題要從三個“新”出發(fā)。

第一個新是說新場景，沒有新場景我們很難出現(xiàn)新的社會需求，新場景就代表了未來發(fā)展，我們要時刻關(guān)注新的場景是什么。

第二個新是新模式，我們原來經(jīng)常說模式創(chuàng)新已經(jīng)到了極致，但是我想說的是，更大規(guī)模、更大范圍內(nèi)的模式創(chuàng)新才剛剛開始。我們的數(shù)字中國剛剛提出，所以我們要在一個更宏觀、更宏大的場景去落實我們整個職業(yè)發(fā)展、技能發(fā)展，包括整個生產(chǎn)力發(fā)展。

第三個更重要了，很多時候我們覺得最難的，不是提升技能，是改變思維。新職業(yè)隨著新技術(shù)出現(xiàn)的時候，如果思維不轉(zhuǎn)變，再好的技術(shù)也頂不起來。所以從這樣的一個角度我總結(jié)一下，第一個是新場景，第二個是新模式，第三是新思維。

新職業(yè)的學(xué)習(xí)和建議

姜 章

數(shù)字化管理師、杭州谷綠農(nóng)業(yè)科技有限公司 CEO

姜章：我在2017年接觸到釘釘和數(shù)字化管理師，現(xiàn)在我們體系里已經(jīng)有一萬多名數(shù)字化管理師，今年我們還會在西部的脫貧縣，將8000名小鎮(zhèn)青年培養(yǎng)成數(shù)字化管理師。首先，要從思維上告訴他們，成為數(shù)字化管理師可能帶來的一些降本增效的變化。以我們公司為例，第一件事就是要先上釘釘。

我分享兩個實際的案例，一個是我們一個種植稻米的村子，有一個四口之家，兒子在接觸釘釘，成為數(shù)字化管理師后，一家四口種的上千畝的地用無人機和數(shù)字化管理起來。工作效率也提高了十多倍，平時大概4個小時干完的活，現(xiàn)在各類工具實現(xiàn)智能種田大概40分鐘就干完了。未來數(shù)字農(nóng)民的職業(yè)也是一個相對幸福的職業(yè)，他也可以在樹蔭底下拿著咖啡，這邊開著無人機，還挺好的。

還有一個例子，我們在合作中發(fā)現(xiàn)，一些貧困縣的六七十歲老人也接受了這個新職業(yè)。為什么可以？因為數(shù)字化可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)賦能，幫農(nóng)民去賺錢。這些人也是先上釘釘學(xué)會了已讀未讀，在已讀未讀中發(fā)現(xiàn)訂單量在增長。通過整個數(shù)字化管理師的系統(tǒng)培訓(xùn)中，與釘釘融合過程中，了解了申請打款付款的流程，之后隨時隨地查看所有審批流程，我也可以給他秒回審批，效率會提升很多。

我看到這些人通過成為數(shù)字化管理師，真正賺到錢，這也是我讓他們上線的初衷。

彭 龍

低代碼開發(fā)師、四川古藺縣皇華中學(xué) 老師

彭龍：我從學(xué)習(xí)上說一下，2017年我剛開始接觸低代碼的時候，感覺挺有趣的，但是以前還沒有低代碼開發(fā)師這種說法。而且以前的學(xué)習(xí)是非常零散的，只能通過官方的操作文檔去學(xué)，第二個就是和同行一起交流，第三個就是在一些論壇上面討論學(xué)習(xí)。新職業(yè)在線化學(xué)習(xí)平臺提供了很好的學(xué)習(xí)路徑。

我們看到低代碼開發(fā)應(yīng)該是未來的大勢所趨，它像一種技能，就像以前的windows系統(tǒng)取代了其他系統(tǒng)，比如美圖秀秀取代了專業(yè)的PS軟件等等。它讓我們普通人都能夠享受數(shù)字技能的這種能力，讓我們低代碼開發(fā)師的業(yè)務(wù)和技能相結(jié)合，創(chuàng)造更多的價值。

張成剛

首經(jīng)貿(mào)大學(xué)中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 主任

張成剛：我想新思維可以從兩個角度說，一個是從勞動者的角度說，我們不能把數(shù)字技能看作像大數(shù)據(jù)、云計算這種特別高端的，應(yīng)該看到數(shù)字技能從這種專業(yè)的數(shù)字技能向大眾化的數(shù)字技術(shù)能轉(zhuǎn)移。

思維的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是在組織的層面，企業(yè)要做的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力，也就是說企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者有這樣的意識去帶動整個組織去做一個數(shù)字化的轉(zhuǎn)型。未來應(yīng)該是在這個信息化基礎(chǔ)上再向前一步，向數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變，這個需要各個組織有這樣的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)，做思維上的轉(zhuǎn)變。

第二個角度我覺得應(yīng)該是學(xué)和習(xí)結(jié)合在一起，就是學(xué)習(xí)之后，我們要看到哪些方面還能有進一步改善的空間。平臺也有這樣的生態(tài)系統(tǒng)，進行學(xué)習(xí)效果的評估，然后不斷改善，使得學(xué)習(xí)這件事情更加有意思，讓大家更愿意去學(xué)。

范 巍

中國人事科學(xué)研究院企業(yè)人事管理研究室 主任

范?。?/span>新職業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)涉及很多層面，從公關(guān)政策來說學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是為了更好地發(fā)揮評價的指揮棒作用，引導(dǎo)整個行業(yè)的從業(yè)人員向的這些方向提升自身的素質(zhì)，提升整個行業(yè)的整體素養(yǎng)，進而為整個職業(yè)聲望、職業(yè)地位或者對經(jīng)濟做一定貢獻。

國家層面在新職業(yè)誕生之初就有一個頂層設(shè)計，不管你是什么類型的新職業(yè)，都可以把它放在國家職業(yè)分類六大類里，現(xiàn)在新職業(yè)主要出現(xiàn)在第二大類專項技術(shù)人員和第四大類服務(wù)人員。不同類型的人員，對它的評價和頂層設(shè)計是不一樣的。比如說對專業(yè)技術(shù)人員的頂層設(shè)計，就是現(xiàn)有職稱制度改革和職業(yè)資格改革，把新職業(yè)的評價納入進去，進而在這個框架下進行它的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。對第四大類的服務(wù)人員，更多的是推行職業(yè)技能等級認(rèn)定制度和專項能力考核制度。

另外，我特別想強調(diào)的是，新職業(yè)的“新”，不只是知識技能要求跟以往職業(yè)存在不同，它也包括場景新，從業(yè)人員新、載體新等等。我們進入了一個算法為王、碎片化閱讀為主的時代。新職業(yè)更多是基于技術(shù)變革。

我覺得把自適應(yīng)測試的概念應(yīng)用到自適應(yīng)學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到新職業(yè)的培訓(xùn)中，把每一個新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分五級，每一級有對應(yīng)的知識技術(shù)以及培訓(xùn)包等等，把最小化的知識技能單元做成碎片搭建成一個分層的學(xué)習(xí)框架，更加符合社會大眾的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。

浦 軍

中國商業(yè)會計學(xué)會 會長助理

浦軍：我說兩大方面。第一大方面，其實主要的是從個人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)來看。我們認(rèn)為釘釘是一個不錯的可以把個人學(xué)習(xí)能力聚合成一種組織學(xué)習(xí)能力，并且轉(zhuǎn)變成為組織敏捷性的工具。所以，會計（學(xué)會）跟釘釘合作的時候，我認(rèn)為是讓天下沒有難管的企業(yè)，阿里說天下沒有難做的生意。讓天下沒有難管的企業(yè)靠的是什么？靠的就是敏捷性。情況是在不斷變化的，人是在不斷變化的，我們能面臨的困難是不斷變化的，但是我們的組織也要因需而變，敏捷性地調(diào)整。所以組織學(xué)習(xí)很重要。

第二點，作為中國商業(yè)會計學(xué)會，我們想從三個方面推動我們的組織學(xué)習(xí)，第一個方面，我們要從會計行業(yè)角度上來講要從沒學(xué)會計的群體抓起，響應(yīng)千萬數(shù)字化人才培訓(xùn)技能。第二個抓手是我們一萬多家會員企業(yè)，我們也希望和社會廣泛合作，能夠推動在企業(yè)里面對于數(shù)字化技能的培養(yǎng)。

第三大塊其實就是社會，我們希望各界能夠在一起，堅定認(rèn)為一定能夠把數(shù)字轉(zhuǎn)型這件事情辦好，擁有把數(shù)字中國建設(shè)好的決心，共同去推動數(shù)字化技能的推廣和人才的培養(yǎng)。