2015年，上海全面推進(jìn)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)。如今，一大批緊密型學(xué)區(qū)和集團(tuán)不斷涌現(xiàn)、持續(xù)成長(zhǎng)。一起走進(jìn)控江中學(xué)教育集團(tuán)，看看孩子們的“科技創(chuàng)意”。

2017年，控江中學(xué)教育集團(tuán)成立，目前它是楊浦區(qū)唯一的初高中跨學(xué)段教育集團(tuán)，由核心校上海市控江中學(xué)、上海市楊浦雙語(yǔ)學(xué)校、同濟(jì)大學(xué)附屬存志學(xué)校、上海市控江初級(jí)中學(xué)、上海市十五中學(xué)、楊浦初級(jí)中學(xué)、上海市第二十五中學(xué)共同組成，涵蓋1所實(shí)驗(yàn)性示范性高中、2所民辦初中、4所公辦初中學(xué)校。

2019年，集團(tuán)推出了指向培養(yǎng)科技創(chuàng)新素養(yǎng)初中-高中銜接教育的“前灘計(jì)劃”。這一計(jì)劃，將控江中學(xué)的科創(chuàng)課程和科創(chuàng)中心與集團(tuán)內(nèi)各初中共享。在各初中從六年級(jí)起選拔組建科創(chuàng)班，針對(duì)各?？苿?chuàng)班的學(xué)生實(shí)施從科學(xué)素養(yǎng)到科學(xué)方法再到科研啟蒙的教育，在集團(tuán)內(nèi)各初中營(yíng)造科創(chuàng)氛圍、選拔優(yōu)秀學(xué)生和夯實(shí)科創(chuàng)基礎(chǔ)，為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展做好積淀和儲(chǔ)備。

這一計(jì)劃中，控江中學(xué)充分利用自身資源，開(kāi)發(fā)各類(lèi)綜合素養(yǎng)共享課程分享給成員校，成員校根據(jù)自身訴求對(duì)課程進(jìn)行選擇。除了課程配送，控江中學(xué)還向成員校學(xué)生開(kāi)放部分社團(tuán)、選修課程，及多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

這一舉措，讓不少孩子開(kāi)啟了自己人生的“無(wú)限可能”。在第38屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中，上海市控江中學(xué)學(xué)生周翼涵的課題《面向爬樓梯應(yīng)用的輪腿可變式越障機(jī)器人》，榮獲青少年科技創(chuàng)新成果版塊一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)進(jìn)入高中還不到一年的周翼涵，已經(jīng)多次獲得青少年科創(chuàng)領(lǐng)域的獎(jiǎng)項(xiàng)。這得益于他在初中時(shí)就參加了控江中學(xué)教育集團(tuán)推出的“前灘計(jì)劃”，來(lái)自初中和高中的雙導(dǎo)師指導(dǎo)，幫助他叩開(kāi)科創(chuàng)的大門(mén)，發(fā)掘出他在機(jī)械工程上的興趣和特長(zhǎng)。

各類(lèi)跨學(xué)科、跨學(xué)段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，也為學(xué)生插上夢(mèng)想的翅膀。每年年底舉辦的控江中學(xué)科技嘉年華，向集團(tuán)成員校敞開(kāi)懷抱，開(kāi)設(shè)生命科學(xué)、環(huán)境化學(xué)、社會(huì)科學(xué)、物理工程、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)等多場(chǎng)課題展示以及一系列豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)。每到春天，控江中學(xué)還會(huì)舉辦“春日游園會(huì)”社團(tuán)展示活動(dòng)，讓成員校的學(xué)生們參與其中，在各個(gè)社團(tuán)攤位前“打卡”，激發(fā)興趣，體會(huì)高中生活。

如今，集團(tuán)逐漸形成了“高中生帶初中生”“大孩帶小孩”的混齡同伴教育新模式，形成了良性的志趣互培、學(xué)習(xí)互助、實(shí)踐互動(dòng)的效應(yīng)。但“前灘計(jì)劃”的創(chuàng)新教育還不止于此，它將觸角伸向了社區(qū)，開(kāi)設(shè)走進(jìn)社區(qū)的集團(tuán)文創(chuàng)課程，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

學(xué)生們可以觀察到自己的創(chuàng)意與解決方案在社區(qū)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的作用，從社區(qū)的受益者努力變成社區(qū)的參與者與設(shè)計(jì)者。此前，孩子們圍繞“如何用濱江改造中的可回收廢棄物制作發(fā)聲樂(lè)器、并組成樂(lè)隊(duì)”這一挑戰(zhàn)性問(wèn)題，通過(guò)搜集社區(qū)舊改中遺留的塑料包裝、快遞紙箱等，制作音色不同的樂(lè)器，并組成樂(lè)隊(duì)演奏，既培養(yǎng)環(huán)保理念，又以獨(dú)特的方式保存了社區(qū)記憶。

在控江中學(xué)創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生中，有35%的同學(xué)來(lái)自“前灘計(jì)劃”。在第十二屆楊浦區(qū)高中生“雙進(jìn)入”探究活動(dòng)錄取名單上，控江中學(xué)有14位學(xué)生入選，其中11名來(lái)自于“前灘計(jì)劃”。未來(lái)控江中學(xué)還將針對(duì)各集團(tuán)校的辦學(xué)難點(diǎn)、痛點(diǎn)，提供個(gè)性化、定制化的幫扶服務(wù)，集團(tuán)也將繼續(xù)探索深度合作辦學(xué)的機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，提升教育品質(zhì)。

編輯：吳百欣

資料：第一教育