今年兩會(huì)期間，科學(xué)教育成為備受關(guān)注的熱門話題。許多代表委員紛紛發(fā)表了相關(guān)言論，呼吁加強(qiáng)科學(xué)教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

如何有效評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，測(cè)評(píng)科學(xué)教育成效？“廣州智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)?科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”連續(xù)三年在大灣區(qū)數(shù)百所學(xué)校落地，讓科學(xué)教育有了科學(xué)的監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。南方都市報(bào)推出“科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng) 灣區(qū)大掃描”系列專題報(bào)道，聚焦大灣區(qū)學(xué)?？茖W(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)及基于測(cè)評(píng)推進(jìn)科學(xué)教育教學(xué)變革的經(jīng)驗(yàn)做法，探尋如何在“雙減”中做好科學(xué)教育加法。

在廣州海珠區(qū)逸景第一小學(xué)，科學(xué)教育的智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)正引領(lǐng)著教育模式的創(chuàng)新。通過(guò)智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)校不僅能夠全面、客觀地追蹤學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程，更能精準(zhǔn)把握每一位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，從而實(shí)施更為個(gè)性化的教學(xué)策略。這種智慧化的評(píng)價(jià)方式，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們成為真正的“小小探索家”。廣州智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)，正為培養(yǎng)未來(lái)的科技人才鋪就堅(jiān)實(shí)的道路。

在科學(xué)課學(xué)習(xí)影子這一課上，觀察表格怎么畫(huà)？需要觀察哪些數(shù)據(jù)？在哪個(gè)時(shí)間段觀察？……沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有固定的要求，老師只讓同學(xué)們準(zhǔn)備白紙，同學(xué)們需要自己動(dòng)手創(chuàng)建一張“影子觀察表”，經(jīng)過(guò)觀察探究，與同伴分享互助，最后交流討論分析數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)具象化。廣州市海珠區(qū)逸景第一小學(xué)在科學(xué)教育中的最大特色，是注重實(shí)踐與探究相結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)自主探究，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了有效鍛煉。

據(jù)介紹，廣州市海珠區(qū)逸景第一小學(xué)是廣州市STEM教育試點(diǎn)校、廣州市人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、海珠區(qū)深度教學(xué)課堂改革實(shí)驗(yàn)校以及海珠區(qū)首批科技勞動(dòng)教育聯(lián)盟校。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面，海珠區(qū)逸景第一小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，敢于提出新的想法和見(jiàn)解；倡導(dǎo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行融合，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)意和解決方案；開(kāi)展各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

海珠區(qū)逸景第一小學(xué)AI作業(yè)展。

從課堂到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生成為“小小探索家”

“逸”熠星光，閃耀未來(lái)！5月6日上午，逸景第一小學(xué)2024學(xué)年科藝節(jié)活動(dòng)月正式拉開(kāi)帷幕，為期一個(gè)月的科技藝術(shù)節(jié)包含了各種豐富多彩科技、藝術(shù)類活動(dòng)，在此期間，同學(xué)們可以在勞動(dòng)課、心理課、科學(xué)課、信息課上進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，成為“小小探索家”。

逸景第一小學(xué)副校長(zhǎng)林文杰告訴南都記者，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維的培養(yǎng)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力和?chuàng)新能力。逸景第一小學(xué)在科學(xué)教育中注重實(shí)踐與探究相結(jié)合，在科學(xué)課堂上，老師不再是籠統(tǒng)講PPT和播放實(shí)驗(yàn)視頻，用一節(jié)課講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是采用探究式教學(xué)方法，把知識(shí)點(diǎn)延伸到各種實(shí)踐活動(dòng)中，在提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果等過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

科學(xué)課堂。

近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了顯著的提升，學(xué)生們不僅掌握了豐富的科學(xué)知識(shí)，還具備了較強(qiáng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決日常生活中的問(wèn)題。

不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，在提升教師自身科技創(chuàng)新素養(yǎng)上，逸景第一小學(xué)也花了心思，定期開(kāi)展相應(yīng)培訓(xùn)。林文杰表示，圍繞人工智能和大數(shù)據(jù)等主題，學(xué)校會(huì)定期組織老師進(jìn)行線上線下的培訓(xùn)交流，并邀請(qǐng)相關(guān)專家參與指導(dǎo)。

從課堂到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生成為“小小探索家”。

“大手拉小手”，把奇妙的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)

林文杰認(rèn)為，時(shí)間不夠是學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中面臨最大的挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生能在每周有限的課時(shí)里更多地接觸科學(xué)，學(xué)校將科學(xué)課與勞動(dòng)課、綜合實(shí)踐課，以及其他科目進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行融合，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

在科學(xué)教育中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和科技創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了有效鍛煉。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，學(xué)校還積極開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，如科技制作、觀察日記等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還為他們提供了更多實(shí)踐探究的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

第三十六屆市科創(chuàng)大賽。

孩子們的想象力是無(wú)限的，但他們的動(dòng)手能力可能還無(wú)法實(shí)現(xiàn)他們的想法，這該怎么辦呢？林文杰告訴記者，逸景第一小學(xué)用“大手拉小手”的形式，讓高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)，讓高年級(jí)的同學(xué)幫助低年級(jí)的同學(xué)實(shí)現(xiàn)想法。

在2020年，當(dāng)時(shí)四年級(jí)的謝子月同學(xué)萌生出要設(shè)計(jì)一個(gè)智能垃圾桶的想法，但智能垃圾桶已并不鮮見(jiàn)，在學(xué)校老師的指導(dǎo)后，她再細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)——廚余垃圾桶總是滿的，有害垃圾桶卻經(jīng)常是空的，在這種情況下同時(shí)清運(yùn)并不合理。于是，她將想法再完善升級(jí)為集智能大數(shù)據(jù)分析、5G物聯(lián)網(wǎng)等新科技元素于一身的智能垃圾收集系統(tǒng)。

謝子月有了想法，但實(shí)操起來(lái)還是有難度，于是，學(xué)校就讓當(dāng)時(shí)五年級(jí)的秦子琳同學(xué)與她一起將這個(gè)想法實(shí)現(xiàn)，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，最終作品《智能垃圾收集系統(tǒng)》獲得了2020年第三十六屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

第三十六屆市科創(chuàng)大賽現(xiàn)場(chǎng)。

智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)系統(tǒng)為老師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)提供便利

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式往往過(guò)于注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)的發(fā)展。而通過(guò)智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)系統(tǒng)則能夠更加全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而幫助教師更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求和特點(diǎn)。

林文杰告訴南都記者，在智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)系統(tǒng)，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，系統(tǒng)不再只呈現(xiàn)成績(jī)，還體現(xiàn)了學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)智慧陽(yáng)光評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生可以更加清晰地了解自己的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步情況，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，更加有針對(duì)性地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究；也能讓學(xué)生看到自己的不足，及時(shí)改正。

采寫(xiě)：南都記者葉斯茗